三維動(dòng)畫(huà)制作應(yīng)用仿真教學(xué)

三維動(dòng)畫(huà)制作應(yīng)用仿真教學(xué)：

隨著計(jì)算機(jī)軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展，“仿真教學(xué)”出現(xiàn)在各階層教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)，它進(jìn)人人們的視野并備受關(guān)注，為人們尤其是廣大學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)知識(shí)的新方法，也為社會(huì)提供了一種理論聯(lián)系實(shí)際的最有力的教學(xué)手段。但是，并不是所有人都對(duì)仿真教學(xué)有了解的，那今天黃鶴樓三維動(dòng)畫(huà)制作小組小編就為大家介紹一下。

仿真教學(xué)，也叫模擬教學(xué)，就是用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。它不僅僅是一種新的教學(xué)方法，她是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的新的教學(xué)手段，更是未來(lái)智能化教育的基礎(chǔ)。學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和思維，極大地提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更牢固的記憶。尤其對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的課本并不能滿(mǎn)足他們對(duì)于知識(shí)的理解，很多內(nèi)容都需要親自操作，但是由于資金等方面的限制，學(xué)生沒(méi)辦法每次都接觸到設(shè)備，在這種情況下，仿真教學(xué)就發(fā)揮了很大的作用，另外，它也可供學(xué)生在沒(méi)有教師參與的情況下自學(xué)，并反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。仿真教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，所涉及的領(lǐng)域已擴(kuò)展到物理、生命、宇宙、社會(huì)等各種學(xué)科，常見(jiàn)的仿真教學(xué)方法包括：生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，課堂演示，課程設(shè)計(jì)，過(guò)程控制，安全教育，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以設(shè)置各種真實(shí)系統(tǒng)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的參數(shù)、工藝、以及事故發(fā)生等，并且具有成本低廉的特點(diǎn)，因此越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外高校、公司及工廠(chǎng)的重視，得到了迅猛的發(fā)展。

仿真教學(xué)能夠受到歡迎不是沒(méi)有原因的，和傳統(tǒng)的方式相比，它有諸多的優(yōu)點(diǎn)：1、交互性，學(xué)生可以自己設(shè)置各種試驗(yàn)參數(shù)，并及時(shí)得到反饋;2、在仿真軟件中可靈活地設(shè)置各種參數(shù)、模擬條件，就可以自如地模擬真實(shí)世界中的各種情況;3、通過(guò)仿真，可以了解真實(shí)世界中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)性操作或者臨界條件，也不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)后果;4、一般情況下，仿真軟件具有評(píng)價(jià)功能，可以給學(xué)生實(shí)時(shí)評(píng)分，讓學(xué)生了解自己的操作情況。

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