黃鶴樓課件制作腳本寫作范例

課件制作：課件制作、課件修改、課件腳本、課件得獎(jiǎng)、課件難點(diǎn)、課件價(jià)格、課件作品

黃鶴樓課件制作腳本寫作范例：

腳本相當(dāng)于課件制作的工具。工欲善其事，必先利其器。在Flash課件制作中我們應(yīng)該切實(shí)重視腳本的作用。良好的開端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走彎路、怨枉路，少做重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約時(shí)間和精力，也只有這樣才能出精品，出成果。

一、設(shè)計(jì)腳本的出發(fā)點(diǎn)

選題方面：調(diào)查該課題在采用課堂教學(xué)方式或其它較易實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式時(shí)，是否能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，要從經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、技術(shù)水平和教學(xué)效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要采用課件方式之后，下面就要制訂課題計(jì)劃：包括確定教學(xué)目的要求、劃分課時(shí)和教學(xué)基本單元、選擇教學(xué)方法、確定調(diào)試方式等。

一般采用菜單式是在屏幕上顯示教學(xué)內(nèi)容的目錄，根據(jù)需要加以選擇調(diào)用。

標(biāo)注說(shuō)明：Flash課件對(duì)一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動(dòng)畫、視頻等，要在腳本上標(biāo)注簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。要說(shuō)明本頁(yè)的畫面是由哪些畫面組成;在什么情況下進(jìn)入什么畫面;顯示的先后次序和動(dòng)畫、切換效果等。

二、課件流程

課件的流程可分為導(dǎo)入課程、呈現(xiàn)資料等階段。導(dǎo)入課程一般包括以下幾部分：

1、封面：腳本的首頁(yè)即是它的封面。封面應(yīng)使學(xué)生明確這是一個(gè)課程的開始。封面一般應(yīng)標(biāo)明課程名稱、作者姓名、版權(quán)等內(nèi)容。在封面中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片、動(dòng)畫等可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生。如果是同一系列的腳本，則每一個(gè)課題封面的格式要一致。

2、操作說(shuō)明：Flash課件的操作方法(如課程的流程控制、交互方式等)，最好能結(jié)合各種菜單、按鈕等單獨(dú)設(shè)立一個(gè)文本說(shuō)明。建立適當(dāng)?shù)膸椭溄舆M(jìn)入文本說(shuō)明。

3、陳述教學(xué)目標(biāo)：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生可以扼要地陳述教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)對(duì)于比較復(fù)雜的教學(xué)目標(biāo)，則應(yīng)以菜單目錄代替。

下面黃鶴樓課件制作說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)資料這部分：

Flash課件的每一頁(yè)畫面上，最好只出現(xiàn)一個(gè)教學(xué)概念。如果某一教學(xué)概念要較多的資料表達(dá)，那么就應(yīng)將這些資料適當(dāng)?shù)貏澐殖扇舾瑟?dú)立的小段，一個(gè)畫面只出一段。此外，設(shè)計(jì)腳本時(shí)，切不可認(rèn)為個(gè)個(gè)學(xué)生都會(huì)自發(fā)地注意到畫面上的重點(diǎn)內(nèi)容，欲使學(xué)生特別注意畫面的某一部分，需充分利用計(jì)算機(jī)的功能，使該部分不同于別的部分。

Flash課件是以文字、符號(hào)、圖形、聲音和動(dòng)畫等來(lái)呈現(xiàn)資料的。學(xué)習(xí)心理學(xué)家指出，視聽協(xié)同活動(dòng)，可以大大提高學(xué)習(xí)的效率。這就要求在Flash課件輔助教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，圖、文、聲、影相互配合，協(xié)調(diào)一致。呈現(xiàn)資料時(shí)應(yīng)講究畫面簡(jiǎn)潔大方，要給屏幕留出適當(dāng)?shù)目瞻祝箤W(xué)生獲得視覺(jué)的美感，切忌一次性呈現(xiàn)資料太多，而使畫面過(guò)于擁擠。

Flash課件應(yīng)盡可能地縮短繪畫和模擬的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，封面圖形呈現(xiàn)時(shí)間不超過(guò)12秒，內(nèi)頁(yè)圖形呈現(xiàn)時(shí)間不超過(guò)5秒。根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論，在呈現(xiàn)資料的這一階段，如能充分地考慮以上幾方面，可以順利進(jìn)入課件的第二階段，即學(xué)習(xí)過(guò)程的感知和理解階段。

設(shè)計(jì)良好的腳本是優(yōu)秀Flash課件的基礎(chǔ)。沒(méi)有腳本直接制作課件往往會(huì)走好多彎路，大量增加重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)課件制作者的時(shí)間和精力，甚至打消課件制作的積極性。課件要想獲獎(jiǎng)，創(chuàng)新性就成為了一個(gè)非常重要的因素，也就是說(shuō)首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。各位老師在多年的工作中，都會(huì)積累一些很好的新穎創(chuàng)意，其次有了新穎的創(chuàng)意，您還要把自己的創(chuàng)意具體化。也就是說(shuō)，要把自己的教案寫成課件制作者能看明白的腳本，盡可能詳細(xì)讓制作者了解你的創(chuàng)意有可能獲獎(jiǎng)的課件是用戶和制作者雙方共同努力的成果。

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